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            麻省理工博士提名人通知你:美国高校是怎样培育博士生的?

            admin 2019-05-31 237人围观 ,发现0个评论

            来历:厚德留学edu

            修正:学长

            美国高校是怎么培育博士生的?

            博士生既是科研人员,也是未来的大学教师。因而,美国的研讨性大学很注重博士生的培育,为之投入许多的人力和物力。本文作者在曩昔的五年里,在美国三所研讨性大学肄业,包含马萨诸塞州剑桥市的哈佛大学和麻省理工学院,以及坐落加州的斯坦福大学。

            在这篇短文里,我想谈一些这几年在校园里的见识,供感爱好的朋友参阅。需求阐明,我就读于政治系,因而,下面说到的状况对其他学科(特别是自然科学和工程类学科)不一定适用。

            美国社会科学的研讨生操练,首要有三方面的内容:课程和论文操练、研讨会(seminar),以及对学生作业展开的支撑。大部分人比较重视课程设置与论文,对后两方面的培育重视得比较少,但它们其实也十分重要。

            课程和论文

            美国的社会科学院系一般要求博士生完结两项方针:

            一、在修课的基础上经过博士生资格考试;

            二、经过结业论文辩论。

            许多院系还要肄业生在第二年完结一篇“第二年论文”(second year paper),作为结业论文的一次预演。以我地点的麻省理工学院政治系为例,博士生需求完结两年共16门课的课程使命。学生也能够选修或旁听更多课程,不用付费;并且,只需学生的学术导师赞同,选课简直没有院系的束缚。许多同学在整个博士生计中选修了20至25门课程。

            在这头两年里,学生一般不需求做除了修课以外的任何作业,靠校园供应奖学金(fellowship)根本上就能够衣食无忧了。校园期望博士生们在这两年心无旁骛地罗致常识,尽量不要遭到经济要素的搅扰。最近几年,由于一些校园或院系财政状况吃紧,或许接收的本科生数目上升,它们也开端要求一二年级的研讨生承当一些教育或助研使命。

            咱们暂时不评论课程设置的问题。在麻省理工学院,一门三学分的中心课程,一般每周有两次一个半小时的主课(教授掌管)和一次一小时的温习课(助教掌管)。也便是说,一门中心课程,一般学生们一周要碰头三次。哈佛大学和斯坦福大学的状况也相似。

            大部分教授给博士生授课是很用心的,咱们从许多网上的揭露课视频里就能够感遭到这一点。网络讲堂短少两个重要元素,一是讲堂里的互动;二是在助教和同学的协助下按时完结作业的硬束缚。我以为后者更重要。

            以我自己的亲身阅历来讲,博士阶段的每门课程,每周需求15-20小时以上的课外时刻用于阅览、温习和完结作业。我也是这样要求我参麻省理工博士提名人通知你:美国高校是怎样培育博士生的?加授课的学生们的。麻省理工学院要求低年级博士生每学期选修四门课。哈佛的要求是三门。斯坦福大学选用三quarter制,要肄业生每个quarter选三到四门课。在这几所校园,不少学生还在额定旁听一到两门课。

            总的来说,博士生们的课业压力是很大的。我的确从学习和研讨中得到许多高兴,但是这些年下来,我坚信以高兴为主旨的教育,恐怕达不到期望的作用。我的一位教师对一年级博士生的要求只需两个字:No Whining(不要诉苦)。

            博士生一开端对做研讨没有什么概念。首要的方法当然是阅览前人的著作,辅之以东西类课程的严格操练。最近一两年,咱们系有一个小立异,即在为一年级开设的一门《研讨规划》课中,辅导学生编撰研讨方案,请求美国国家科学基金(National Science Foundation, NSF)的博士奖学金。这项教育试验仍是比较成功的——先后有三位一年级同学得到了NSF的赞助。这不仅仅博士生们值得夸耀的荣耀、给系里节省了资源;更重要的是,它能够培育博士生们独立展开研讨和日后请求研讨经费的才能。

            在第二年底,系里期望学生能完结一篇可被宣布的论文,这是所谓的“第二年论文”。在实际中,绝大多数论文达不到宣布的要求。在学术生计的起点,总不免要出产一些糟糕的文章,但这样的操练也很有价值。与国内不少校园的状况相反,我所知的几所校园对博士生宣布论文的数量都没有任何硬性要求。因而,博士生没有什么动力宣布水准不高的论文。

            经过一到两个月严重的温习,博士生要经过资格考试,包含书面考试和面试,首要调查博士们对本范畴文献的把握程度和处理实际问题的才能。在博士阶段,除了学生自己,简直没有人关怀他或她的考试成绩——教授不太关怀,未来的雇主则底子不关怀。

            每个院系的考试组织略有不同,哈佛大学政府系是在第二年底进行的;斯坦福大学政治系则将两门资格考试组织在两个学期。咱们系把资格考试组织在第三学年头,分两天对博士生选择的两个范畴进行调查,每个范畴一天(八小时)。依照范畴的不同,或许是三篇2500字左右的写作,或是一个很长的习题集。

            考试很严重。我记住单单考试的两天,我就丢了一公斤以上的体重。直到现在,我也没有再在8小时以内写过那么多英文。斯坦福政治系的考试,每次(一个范畴)长达52小时——跨过一个周末——答题者有时被要求完结三篇8000字的文章,我觉得那太长了。

            考试的确能查验学习作用。不过我仍是以为资格考试糟蹋过多时刻了。比较可取的方法,或许是把资格考试组织在第二学年底的暑假前进行。别的,考试时刻其实能够缩短到3到5个小时。这样,第二年完毕后暑假能够用来想博士研讨的标题。麻省理工的经济系便是这样做了,作用很好。这项变革在政治系被提了几回,但是每次都被否决。最对立这项变革的,正是面对考试的低年级学生们。

            经过资格考试的博士生被称为“博士提名人”(PhD Candidate)。尔后,他们就得以研讨为主业了。不过,从第三年起,他们也被要求承当助研(research assistant,RA)或助教(teaching assistant,TA)的使命。前者要协助教授完结指定的研讨使命(一周10小时左右)。

            许多时分,教师们乐意与学生们协作。一方面学生参加研讨的活跃性更高,完结使命更妥当;另一方面也有利于学生的作业展开——假如幸运地话,学生能够在教师的辅导下,走完宣布论文的全进程。

            在和教授合写论文的进程里,博士们能够学到许多东西。除了研讨和编撰论文以外,还包含怎么与学术杂志的修正交流、怎么回应匿名审稿人的批评等等。教师们对学生的独立研讨一般也很支撑。我写完榜首篇到达宣布质量的文章后,先后有五位教师为我逐字逐句地修正语病和提出主张。我身边的大部分同学都有这样的阅历。一位教师曾告诉我,教师们对学生的关怀程度,与学生的尽力程度是正相关的。他说得很有道理。

            助教不只需阅览作业,往往还需求承当辅佐教育使命,如上面说到的每周一小时的温习课。关于助教,他们备课的时刻往往超越每周10小时。不过助教作业除了能让博士生赚取日子费外,也让他们取得了名贵的教育阅历。咱们系要求博士生在结业前至少任助教两次。

            麻省理工博士提名人通知你:美国高校是怎样培育博士生的?

            由于校园的本科生比较少,当助教的时机很可贵,咱们都期望有时机教那些对自己的才能有提高的课程。由于助教的劳动力供应很大,教授们不得不开会评论,来匹配博士生们的研讨爱好、曩昔的助教阅历和他们教课志愿。在其他许多校园,由于本科生人数比较多,则常常会呈现助教人手不行的状况。

            结业论文毫无疑问是博士生生计的重头戏。为了催促博士生们合理组织时刻,系里一般要求博士生在三年级完毕前开题。此刻,博士生的论文委员会正式建立。论文委员会由三至五名成员组成,俗称为导师。与其他范畴不同,在社会科学范畴,导师与学生的联络是比较相等的。导师能够在半途替换,但学生要及时与教师们交流。

            在开题后的两到六年内,博士生完结一次中程辩论和一次结业论文辩论。博士提名人经过论文委员会的结业论文辩论后,就能够正式拿到博士学位了。

            后两次辩论的时刻是比较随意的。在美国,社会科学的博士教育实际上现已不是所谓的“宽进、严出”,也不单纯是“严进、严出”,而是“严进、找到作业后出”。有一位教授曾和我恶作剧说:一个博士是否能拿到博士学位,是由两个委员会决议的,一个是自己的论文委员会,另一个是求职院校的聘任委员会(hiring committee)。

            一起,麻省理工学院对校园博士生半途离校持十分宽松的情绪。我在经济系的一位老友Bill去华尔街作业了。他或许是我上的那节课上最聪明的学生。他去做自己喜爱的事,没有任何人对立。我的同班同学Peter离校创业,教师们都很支撑,也随时欢迎他回来取得学位。

            Peter的创业很成功,所以现在看起来,他回来的或许性不大了。这种全力支撑的情绪一开端挺让我吃惊的,由于接收一名博士生,系里实际上为之要花费数十万美元。但换个视点想,校园愈尊重学生的个人选择,学生对校园的爱情愈深,日后或许会做出惊人行为。谁知道哪?

            研讨会系列

            在我看来,博士生阶段最重要的操练,是在研讨会里完结的。尽管研讨会简直彻底自愿到会(在哈佛和斯坦福,研讨会有时会作为课选修,但根本上也不存在实质上的查核机制),但没有人忽视它的重要性。

            哈佛大学或麻省理工学院的研讨会大致有两类。一类是正式的研讨会,多约请其他院校的教授来讲他们最新的研讨。另一类对错正式的研讨会,常常由学生自己组织,自己参加,自己选择讲演的标题,教授有时会到会点评。这两类研讨会都很重要。我以为后者特别重要,由于博士生们能够真实参加到研讨进程里边来,学习接受批评、回应批评,和在批评的基础上改善研讨。

            也有一些研讨会是两者的混合,既约请外校学者,也给本校的学生时机。在哈佛和斯坦福,还有一些研讨会是闭门的,只需本校该方向的教师和学生能够参加,并叙述自己的学术论文。

            大部分研讨会有免费食物,由校园或院系出资。博士麻省理工博士提名人通知你:美国高校是怎样培育博士生的?生们不殷实,并且常常没时刻煮饭,免费食物是他们参加研讨会的很重要的动力。不过我传闻,供应免费食物是私立校园特有的现象。

            我特别感谢与经济系及哈佛政府系合办的政治经济学早餐(Political Economy Breakfast)。我的一位导师简直每次都到会。假如他和其他早餐会的成员认可了一项研讨,咱们大约就知道这项研讨八九不离十了。

            因而,咱们都很爱惜在早餐会讲演的时机。我曾担任过早餐会的掌管人(担任和谐讲演人和给参加者买早饭)。开学曾经,我把讲座约请发到邮件列表,不到两小时,十几个讲演的空位就被世人一抢而空了。

            教师们的到会很重要。一方面,他们的研讨阅历远胜过学生,提的定见往往也更有价值;另一方面,他们到会能够确保研讨会的凝聚力。

            相似由学生主讲的研讨会在麻省理工学院有不少,我常常参加的有经济系的展开经济学午餐会和斯隆商学院的组织经济学午餐会。展开经济学和组织经济学圈内最有名的几位学者每周都会按时参加。

            这些早餐会或午餐会,有点像我在北大参加的导师的组会。我现在依然觉得北大的组会协助很大,由于我的导师曾手把手地教我怎么做研讨;而在剑桥,大部分时分得靠自己——自己选题、自己剖析、自己预备讲演。

            不过,由于这儿火热而好心的批评环境给学生的压力更大,因而也更练习人吧。这样的操练特别重要,由于对他人的作业提出应战,以及迎候同行的应战,是学者日后作业中的粗茶淡饭。

            咱们系里的另一个非正式研讨会叫做GSWIP(Graduate Student Work in Progress,意为研讨生们的半成品),相似北大的博士生论坛。如它的姓名那样,评论的方式比较轻松,教授们一般也不会到会。尽管讲演的质量常不如前面说到的早餐会,但大部分糟糕的研讨主见根本能被世人挡下来。

            剑桥的研讨会有一个很杰出的特色,即跨校协作。许多社会科学范畴的正式、非正式研讨会(乃至课程)都是跨校合办的。一个比如当然是上面讲的早餐会,仍是比较有名的政治经济学论坛和使用理论论坛(由A. Shleifer、P. Aghion和D. Acemoglu等人合办)。

            此外还有哈佛大学、麻省理工学院和波士顿大学三校博士生合办的我国研评论坛。许多同学便是经过这个论坛成为协作者的。从地舆上说,清华和北大的间隔比剑桥两校更近(哈佛和麻省理工相距3.5公里或两站地铁),但是很少传闻两校合办周期性的讲座或研讨会。这是很惋惜的。

            在一位教授的提议下,咱们系最近几年还有一项立异,叫Idea Conference(出主见的会)。它的作用是协助三年级(或更低年级)的博士生选题。在这个很轻松的会议上,每个参加的博士生有五分钟时刻向全系的教授和学生讲一个在考虑中的主见,供咱们批评。

            现在很难判别这个会的成效。不过我觉得这是个很好的主见,由于许多主见要么从一开端便是错的,要么不行重要。在博士阶段,有人阻挠你做一件糟蹋时刻的作业,往往比有人主张你做一件对的作业,愈加难能可贵。

            作业展开支撑

            最终,有必要讲一下教师们和校园对博士生作业展开各方面的支撑。我以为,这也是美国高校在研讨生教育方面比较成功的重要原因之一。许多改善是纤细的,不需求严重的体制变革,但对心思常常很软弱的博士生来说,是极大的鼓舞和宽慰。我举几个比如。

            学术导师准则

            我触摸的几所校园都有学术导师准则。学术导师的责任在榜首、第二年给予博士生学术(包含选课)、日子、心思等各方面的辅导。一般,学术导师也要为学生的学术不端行为担任。在大部分状况下,学术导师是依据学生的爱好分配的,但替换起来也不困难。

            我的学术导师尽管后来没有做我的论文委员会主席,但在曩昔几年里给予了我许多协助,例如辅导我选课,帮我规划赞助的来历,主张适宜的研讨途径,乃至在突发状况下,辅导我怎么应对媒体采访等等。

            别的,每学期末教授全会要对每位博士生的学习和研讨状况进行评价。他们相互共享每位学生取得的作用和碰到的困难,当令和有极限地对博士生进行鼓舞或提示——恭喜和提示有时是书面的,因而是很严厉的事。这样做的优点是大部分教授对大部分学生的状况比较了解,也增加了不同范畴的教授与博士生之间协作的时机。

            “开门”方针(open door policy)

            麻省理工学院的开门方针是有名的。但它其实不是项方针,而仅仅项常规:教授在校园时一般把办公室的门开着,意思是欢迎学生随时打扰。这项常规说起来简略,其实对教师(特别是年青教师)来说,是巨大的担负——反过来,这是学生巨大的福利。

            在咱们系,附近范畴教师和博士生的办公室紧挨着,所以学生和教师简直处于继续的攀谈状况。我曾问一位年青教师他是怎样完结自己的研讨的。他告诉我,他每天起床来校园前作业3小时,晚上回家后再作业4小时,白日就根本交给学生们了。这种时刻上的支付是惊人的。这或许是麻省理工学院与其他校园的不同之处。校园的本科生比较少也是这个常规能继续的原因之一吧。

            学术交流和研讨基金

            最近几年,国内的校园活跃鼓舞博士生赴海外访学或参加会议,作用很明显。在美国的研讨生院也有相似的准则。例如,咱们系每年给每位博士生供应800美元的学术会议支撑。钱不算多,但也不少了。系里一起要求博士生在赴会前将论文上传去揭露的作业论文服务器。我以为这个细节做得很好,比较奇妙地催促学生完结学术使命,但并没有增加繁琐的官僚手续。

            系里一起还供应每年500美元的研讨经费,条件是提交一份简略的研讨方案。只需仔细请求,简直所有人都能得到这笔经费。这笔钱尽管也不多,但能够用来完结一些小的数据搜集作业了。在斯坦福大学政治系,每位博士生每年能够直接取得约1000美元的作业展开经费,用于参加会议和学术研讨。

            作业展开方案

            美国高校正学生作业素质的培育也很重要,大致有几方面的内容。

            首要,由专人担任(教授们轮番担任)为求职的博士生供应服务,包含辅导预备请求材料、供应面试主张、预定试讲演的时刻(每人至少有一次全系教师参加的试讲演)、怎么与未来的雇主讨价还价等等。我乃至还传闻,咱们系的一位教授亲自为学生选择西装。拿我自己的亲身阅历来讲,我的教师们曾帮我逐字修正请求材料,还在麻省理工和斯坦福为我组织了好几回规划不等的试讲演,对我后来找作业很有协助。

            第二,给博士生发明环境、供应经费,鼓舞他们为系里以及低年级学生开设短期课程、组织论坛、和谐外请讲演人等等。这些技术都是博士生日后会用到的。

            第三,咱们系还给博士生参加院系决议计划的时机。例如卖报歌,学生代表会参加聘任新教师的进程。这件事听起来很奇特,我在其他当地都没有观察到这个现象。例如,在参加招聘新教师的进程里边,作为学生代表,我读过上百人的请求材料和他们的推荐信;一起在听取其他同学定见的基础上,参加委员会的作业,对教授全会提出了聘任主张。答应学生参加这样严重的决议计划显然是有本钱的。

            一般来说,学生对相关范畴的了解比教授要浅陋得多,未必能够正确评价提名人的潜力。不过这样做也有优点。一方面,教授会议能够听到一些来自学生的声响,这对保持和提高教育质量很重要;另一方面,对参加的学生是个开眼界的好时机——经过这个时机,他们能够了解到自己该为工作商场做什么样的预备;也能够协助他们了解一个学术组织是怎么运作的。当然,这种准则之所以或许,也是由于聘任新教师的进程比较揭露、通麻省理工博士提名人通知你:美国高校是怎样培育博士生的?明。

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